对现行中小学教师评价制度的调查与分析

• 作者: 张晓峰 田爱丽
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 评价制度 学校管理 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 所属期刊栏目: 教育评价
• 页码范围: 26-30
• 页数: 5页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

教师评价是中小学校对教师进行管理的重要组成部分,对学校发展、教师专业发展有着重要影响.但现行的教师评价还存在下列不足:评价目的方面,重学校行政管理,轻教师专业发展;评价内容方面,主要以教师专业发展的结果之一,即学生的考试成绩来评价教师,忽视对教师专业发展起重要作用的实践性知识的评价;评价方法方面,重视量化评价方法,忽视质性评价方法.为使教师评价发挥其应有的作用,在教师评价中,我们要注意评价激励作用的发挥;重视对教师实践性知识的评价;注意使用质性的评价方法等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓峰	华东师范大学教育管理学系	21	90	7.0	9.0
2	田爱丽	华东师范大学教育管理学系	57	687	12.0	26.0