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正确理解以人为本科学命题的路径
以人为本
科学命题
路径
以人为本的理解教育
理解教育
以人为本
抓安全必须以人为本
安全
以人为本
监督
正确理解"对话"理论 避免学生"误读"课文
中学阅读教
理解'对话'
避免'误读'
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 解读《正确理解以人为本》
来源期刊 中华优质教育 学科 哲学
关键词 人本主义 马克思主义 人道主义 人文主义 人性论 生产方式
年,卷(期) zhyzjy_2004,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 62-63
页数 2页 分类号 A81
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 包海山 2 0 0.0 0.0
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2004(0)
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研究主题发展历程
节点文献
人本主义
马克思主义
人道主义
人文主义
人性论
生产方式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华优质教育
月刊
1728-5232
CN 98-4185
北京朝阳区建国路88号现化城D座1111室
出版文献量(篇)
216
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