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摘要:
新学期开始了,未上讲台先有几分忧虑。一年来的大班教学已使部分同学养成了不良的学习习惯,如:不认真听讲,不认真做作业,不做作业乃至不交作业等,这使得他们已处在“学困生”的边缘地带了,尽管现在分班了,班额从七十多人降到三十多人,但要改变一个人的习惯该有多难啊!好在现在只是二年级,纠正他们应该不算困难吧?
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成因分析
教育策略
教学策略
转化语文学困生之我见
语文教师
学困生
学习习惯
语文基础
语文学习
语文成绩
学习成绩
恶性循环
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 我与学困生订协议
来源期刊 教育文汇 学科 教育
关键词 学困生转化 学习习惯 班主任 学习辅导
年,卷(期) 2004,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31
页数 1页 分类号 G451.6
字数 语种
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学困生转化
学习习惯
班主任
学习辅导
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教育文汇
月刊
1009-8186
34-1211/G4
16开
合肥市蜀山区合作化南路金环花园27号楼
26-169
2001
chi
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12792
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22
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1338
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