用个性诠释课堂的生命力——“分数的基本性质”教学案例及启示

• 作者: 周卫东
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学 分数 教学方法 分组讨论
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 页码范围: 112-114
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

1．展示现实情境。东台市文化广场里有一块空地，计划在上面铺设草坪。为了早日完工，市政府把它分成面积相等的三块，承包给甲、乙、丙三个工程队去铺设。为了便于分工，三个工程队又分别把各自的任务平均分成了若干的块数。工程中途，为推进工程进度，市政府决定对进度快、质量好的工程队进行奖励，于是派考

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周卫东		13	0	0.0	0.0