关注“三性” 激活课堂——“商不变性质”的教学

• 作者: 吴建强
• 来源期刊: 教学案例
• 学科: 教育
• 关键词: “商不变性质” 教学案例 小学 数学教学 学习方式 研究性学习
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴建强		10	0	0.0	0.0