我国公立中小学校教师地位的法理学探析

• 作者: 余芳
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 公立中小学校 教师 法律地位
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 114-116
• 页数: 3页
• 分类号: G451.5
• 字数: 5771字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.10.047

摘要

教师与政府间的行政法律关系是固有的,这源于国家在行使教育公共权力中对教育人力资源控制的需要.公立中小学校教师职业的自然属性是履行教育教学职责的专业人员,在社会属性上是提供公共教育服务的特殊公职系列人员.因此,公立中小学校的教师处于提供公共教育服务的、属于公职系列的专业技术人员的法律地位.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余芳	广东外语外贸大学社会科学系	32	103	5.0	8.0