注重生成取向 培养参与激情——生成教学法在数学教学中的探索

• 作者: 龚燕泉
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生成教学法 小学 数学 自主学习 激励机制
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.56

摘要

“生成教学法”是根据美国著名的教育心理学家威特罗克“生成学习论”思想，联系学生实际，结合课改要求进行研究与实验的一种教学方法。其基本涵义是遵循学生的心理特征和先前的知识经验，重视学生的生成取向，让学生在与教育情境的交互作用过程中产生学习动机，不断生成问题，自主探究、合作研讨、实践演练，从而建构知识、培养能力、发展个性。在数学教学中，我们运用

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚燕泉		6	8	1.0	2.0