用好多媒体 优化自然科学教学

• 作者: 朱慧军
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 空间限制 科学学科 事物规律 课堂教学 多媒体演示 新课程 抽象思维能力 课堂气氛 多媒体
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

【正】 多媒体的运用,为自然科学学科(新课程为科学学科)教学注入了新的活力,使得一些较难理解的概念、事物规律如今变得容易理解了,一些原本由于时间、空间限制而无法在课堂上呈现的事物、实验,如今可以通过多媒体得到展示,从而优化了课堂教学。本文主要就多媒体在自然科学教学中的运用作一些探索与思考。一、多媒体辅助自然科学教学的类型 (一)多媒体模拟自然科学实验 1.模拟需让学生反复观察的实验学习自然科学离不开实验。许多实验,学生不但要亲自去做,还需反复观察思考,才能获得知识、留下深刻的印象。然而,由于时间、经费等限制,许多实验往往没有条件让学生反复操练,

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1	朱慧军		1	0	0.0	0.0