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摘要:
在科学技术日新月异发展的今天,全面提高青少年综合素质,已成为全民族的共识和基础教育神圣而迫切的使命。然而,何为中学素质教育的突破口,却常常令一线教师尤其毕业班教师感到困惑。其实,一个人素质高低很大程度上取决于他的认知结构水平,把构建学生良好的认知结构作为素质教育的突破口,不仅是可能的,也是可行的。早在上个世纪30-40年代,陶行知先生己进行了艰苦的实践,取得了丰硕的成果.
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文献信息
篇名 素质教育的先行者——陶行知先生
来源期刊 重庆陶研文史 学科 教育
关键词 素质教育 陶行知 先生 先行者 科学技术 综合素质 基础教育 一线教师 结构水平 个人素质 认知结构 40年代 青少年 毕业班 中学 高低 学生
年,卷(期) 2004,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号 G40-012
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研究主题发展历程
节点文献
素质教育
陶行知
先生
先行者
科学技术
综合素质
基础教育
一线教师
结构水平
个人素质
认知结构
40年代
青少年
毕业班
中学
高低
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研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
重庆陶研文史
季刊
重庆市谢家湾正街92号育才中学校内
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