基于建构主义理论的信息技术课程整合在中学的教学研究

• 作者: 竺国丽
• 来源期刊: 教育信息化
• 关键词: 建构主义 信息技术课程整合
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 信息技术教育与课程整合
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 字数: 3201字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2004.02.028

摘要

建构主义理论强调以学习者为中心,充分发挥学生自主性的学习,在建构主义理论指导下的信息技术课程整合教学能够创造一个其他教学媒体和教学环境无法比拟的认知学习环境.本文从转变观念、建网建库、培训师生、精心整合等四个方面分析了情境、意义建构、协作等要素在充分发挥学生的主动性、积极性和创造性中的作用,从而使学生达到对当前所学知识有效地实现意义建构的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	竺国丽		2	21	2.0	2.0