《网络教育的资源整合研究:基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》"问题式"地理教学模式及其发展性评价机制

• 来源期刊: 教育信息技术
• 学科: 教育
• 关键词: 地理教学模式 基础教育信息化 网络教育 发展性评价 有效性研究 问题式学习 问题情境 资源整合 资源开发 合作
• 年，卷（期）: 2004,（9）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G633|G623
• 语种: 中文

摘要

基于问题式学习(Problem-Based Learning,简称PBL),或译为"问题本位学习",这是近年来受到广泛重视的一种教学思路,它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实性(authentic)问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,并形成自主学爿