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创设情境 主动探索 促进发展——《数据的收集与整理》教学设计
创设情境 主动探索 促进发展——《数据的收集与整理》教学设计
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摘要：
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创设教学情境，促进有效教学
高中数学
教学情境
有效教学
创设多种教学情境,引导学生主动学习
小学语文
情境化课堂
识字教学方法
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文献信息
| 篇名 | 创设情境 主动探索 促进发展——《数据的收集与整理》教学设计 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计：数学．科学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 情境教学 教学目标 《数据的收集与整理》 教学设计 评析 小学 数学教学 第十册 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 20-21 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
情境教学
教学目标
《数据的收集与整理》
教学设计
评析
小学
数学教学
第十册
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学设计：数学．科学版
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
1000-2544
CN：
CN 14-1240/G4
开本：
出版地：
太原市解放路东头道巷17号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1588
总下载数（次）
14
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