创设问题情景,培养学生探究性学习能力--"问题教学法"在中学语文教学中的实践运用

• 作者: 刘洁兰
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 创设 问题情境 中学语文 探究能力
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 所属期刊栏目: 中学文科教学
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 分类号: G426
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.10.025

摘要

语文教学要促进学生思维发展就应当培养学生的问题意识,只有成功地使学生对语文课本产生疑虑、提出问题的教学,才能真正调动学生的探究性学习的积极性,才算是真正以学生为主体,以人为本,着眼于学生终身发展的优秀教学.以学生为中心的"问题教学法",应以学生为中心,以培养学生的问题意识和质疑能力为主要内容,以培养学生个性、创造性为目的,因而,在教学实践中,问题教学法的实施,最关键的一个环节,也是最基础的一个环节,那就是问题的提出.其核心是设置问题情境.其原则是:有概括性的新颖的和未知的知识,能够激起学生学习新知识的愿望和需要,立足于"以人为本"的价值取向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洁兰		2	16	2.0	2.0