研究性学习在临床护理教学中的应用

• 作者: 何佩仪 冯秀兰 翟颖娟 郭小云
• 来源期刊: 现代临床护理
• 学科: 医学
• 关键词: 研究性学习 临床护理 护理教学
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教学
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: R19
• 字数: 2570字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8283.2004.01.019

摘要

目的探讨研究性学习模式在临床护理教学中的应用效果,为进一步探索临床护理教学模式的改革提供借鉴.方法实验组除按实习大纲要求外,还应用研究性学习教学模式进行临床教学;对照组按实习大纲进行临床教学,无开展研究性学习教学.结果病人对学生的满意度,学生护理个案分析能力、专业理论考核平均成绩、论文撰写水平,实验组与对照组比较,经统计学分析,均P＜0.05,差异具有统计学意义.结论研究性学习优化了学生的学习方式,加强了理论与实践的结合,培养了学生分析、解决问题的能力及对课题研究的兴趣,同时教师的能力也得到提高.