如何对待传统逻辑与现代逻辑——兼谈逻辑学教学体系的构建

• 作者: 张振华
• 来源期刊: 阴山学刊：社会科学版
• 学科: 哲学
• 关键词: 传统逻辑 现代逻辑 教学体系
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 页码范围: 111-114
• 页数: 4页
• 分类号: B81

摘要

传统逻辑并非完全过时,"取代论"者之所以主张用数理逻辑代替传统逻辑,是由于他们将"传统"与"落后"相等同,"现代"与"先进"相混淆,从而将传统逻辑看作是"落后的"、"过时的"逻辑,现代逻辑被视为"先进的逻辑".尽管传统逻辑与现代逻辑在其研究的对象、内容、方法以及适用范围等方面有许多不同,但它们之间并非是完全对立的两极.传统逻辑与现代逻辑的某些内容是可以相容的.传统逻辑现代化的前提是保留传统逻辑,而不是取代传统逻辑.构建逻辑学教学体系要正确处理好传统与现代之间的关系,要相互吸收、借鉴、兼容,反对机械拼凑和生搬硬套,反对一刀切.要根据学科自身发展的规律和教学改革的需要,构建适合不同专业、不同知识背景、不同教学及授课方式的教学体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张振华	内蒙古科技大学政治与行政学院	4	37	2.0	4.0