课程价值取向的时代走向

• 作者: 刘志军
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 价值取向 知识 社会 人文精神
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 所属期刊栏目: 课程论
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

知识本位、社会本位、人本位等三种价值取向是人们对课程形成的基本价值取向,在网络化生存、全球一体化和知识经济的影响下,在课程价值取向上体现出多元价值的和平共存和多元共生,通过对知识观与社会服务观的重新认识与改造,形成了以人文精神为最终追求的当代课程价值取向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘志军	河南大学教育科学学院	80	383	11.0	19.0