浅论纠正“探究学习”行为偏差的校本指导策略

• 作者: 张元贵
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 探究学习 行为偏差 中学生 校本指导 人文精神
• 年，卷（期）: jsjyyj_2004,（11）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G635.5

摘要

探究学习是新课程倡导的学习方法。近来，我们结合所承担的全国教育科学“十五”规划课题《中学生有效学习的指导策略》，对目前出现的影响探究学习有效性的形式化、片面化、简单化的不良倾向和那些“令人困惑”的现象进行了分析研究。通过研究思考，总觉得这些现象的发生，是由于对新课程所倡导的探究学习方式的现代教学理念理解不到位所导致

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张元贵		29	5	2.0	2.0