阅读教学应“以读为本，主体参与”

• 作者: 白永梅
• 来源期刊: 安徽教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 语文教学 小学 教学目的 阅读训练
• 年，卷（期）: ahjylt_2004,（4）
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

要提高阅读教学的效率，激发学生的学习兴趣，必须加强读的训练。读的训练是阅读教学中最基本，最主要的训练。因为它有诸多的功能：语言的感知、积累、理解靠读；掌握语言的规律靠读；情感的激发熏陶也靠读。实践证明，在课堂上让学生细细地读，理解地读，人情地读，还有助于学习积极性的调动。因此，语文教学要真正摆脱“高耗低效”的困境，必须呼唤“读的回归”，加强读的训练。当然，小学语文的教学任务并非只是单一地进行读的训练、小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的听说读写的能力。所以，阅读教学还必须将“读”与背诵、说话、写作等项训练结合起来。

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1	白永梅	中煤三建公司三十处高岳学校	1	0	0.0	0.0