教师专业能力结构及其成长模式探析

• 作者: 折延东 郝林晓
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业能力 能力结构 成长模式
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2004,（7）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

教师专业能力是随着教师职业专业化的国际潮流的出现、对教育活动复杂性的认识发展及对教育价值功能的重估而产生的一个专门性术语。教师专业能力结构应由两维构成横向上包括教育能力和教学能力两方面,纵向上则包含前专业能力、专业意识及生成能力、专业调适能力。在教师专业能力重构的基础上存在着反判式与创建式、经验积累式与理性演绎式及人文模式和科学模式三对教师专业能力成长的模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	折延东		8	42	4.0	6.0
2	郝林晓	温州师范学院外国语学院	9	13	2.0	3.0