真理还是谬误——这样算有效吗

• 作者: 叶军
• 来源期刊: 初中生数学学习：初二版
• 学科: 教育
• 关键词: 加法运算 通分运算 初中 数学 数学思想方法 代数问题
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G633.62

摘要

2/3+3/4按照通常的加法定义结果应该等于17/12,但是叶军老师的文章中2/3+3/4却等于5/7,有没有道理呢?看完这篇文章你就知道了. 值得说明的是文中的加法运算并不是按照加法的定义运算的,严格说来它不应该用加号,而是一种新运算——一种赋予了实际意义后的新定义的运算,需要用一种新的记号来表示它,比如,这样2/33/4=5/7就成立了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶军		57	137	7.0	9.0