浅议积极课堂环境中教师的引导作用

• 作者: 李焕有
• 来源期刊: 洛阳大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 积极课堂环境 引导作用 教师 自我约束机制 语文教学 知识素养 人格魅力 激励评价 自律性
• 年，卷（期）: lydxxbb_2004,（1）
• 页码范围: 121-123
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

创设积极的课堂环境，教师的引导作用不可或缺。通过教师增强亲和力及建立温暖的学习场所，使学生在课堂内有情绪的安全感；通过给学生提供学习的选择机会、采用学生主导的学习活动、加强学生的自我反思，来提高学生在课堂上的权力和自由，使学生的个性得到张扬、创新能力得到培养。积极课堂环境建设不能放任自流，需要建立人性化的自我约束机制。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李焕有	洛阳大学师范学院	5	10	2.0	3.0