“生活教育”理论对小学口语交际教学的启示

• 作者: 卓国卫
• 来源期刊: 福建陶研
• 学科: 物理学
• 关键词: 九年义务教育 教学建议 生活 口语 交际能力 小学 课程标准 人际交流
• 年，卷（期）: 2004,（F10）
• 页码范围: 229-230
• 页数: 2页
• 分类号: O4-4

摘要

《九年义务教育语文课程标准》在“教学建议”部分指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。”“鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”以上的教学建议和陶行知先生“生活教育”理论倡导的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”及“六大解放”思想是多么的一致。下面就结合“生活教育”理论对如何培养学生的口语交际能力，谈几点做法：

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1	卓国卫		7	0	0.0	0.0