迷失在功利中的阅读教学

• 作者: 唐建新
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 时评
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

阅读教学的目的应该是让学生获得情感体验、智慧启迪、增长见识、明白事理.但是,在现实的阅读教学中却有不少本末倒置的情况,其中最严重的就是把阅读教学变成写作教学:整节课下来,不是让学生去感悟,去吟咏,而是让学生去学习文章的写作方法,学习文章的记人叙事,模仿作者的风格写作文.在这样功利的教学观念的支配下,课文丰厚的人文内涵无非是为提高写作能力服务的例子.一些教师甚至还越过例子直奔主题,在阅读教学中偏离课文的具体内容去大讲特讲写作目的和要求.这样的结果是,学生对<故乡>只留下了肖像描写、对比描写,对<药>只留下了明暗两条线索的印象,对于这些课文里的丰富的情节细节和深刻的内容主题,则印象淡漠,语焉不详.