国内外有关学习方式的研究综述及对我国教学发展的启示

• 作者: 刘春玲
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习风格(学习方式) 学习策略 学习方法 认知发展
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G421
• 字数: 5671字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2004.02.001

摘要

以往我们过多地强调学生的智力差异，忽视非智力因素在学习中的重要作用，但学生是千差万别的个体，其学习方式也各不相同，如果我们从学习方式的差异去进行分析，比只从智力方面分析更有利于发挥学生的潜力。长期以来，我们的教育教学研究重视“教”的研究，忽视“学”的研究。其弊端引起了国家的高度重视，本次课改把学习方式的转变作为重中之重，广大教育研究者发表了大量文章，本文从学习风格(学习方式)的内涵、学习风格的要素、学习风格的分类等几方面对这些文献进行了综述，以期为广大教师分析、鉴别学生的学习方式差异、因材施教、制定有利于每个学生健康发展的教学对策提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春玲		1	88	1.0	1.0