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经历数字用户波动的"劫难"
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摘要：
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让学生经历数学建模的过程
数学建模
认识分数
引导学生经历数学概念形成的过程
概念的形成
直观动作体验
表象思维
抽象
概括
让儿童经历数学概念学习的全过程
数量
数
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概念教学
探析经历数学抽象过程形成数学核心素养
经历
数学抽象
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有线电视技术
主办单位：
国家新闻出版广电总局无线电台管理局
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-5351
CN：
11-4021/TN
开本：
出版地：
北京市2144信箱
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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10278
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