感知、诵读、比较、扩展--诗歌教学模式浅析

• 作者: 胡艳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 感知 诵读 比较 扩展 诗歌教学模式
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 所属期刊栏目: 学人论坛
• 页码范围: 39,43
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.07.015

摘要

"感知、诵读、比较、扩展"诗歌教学模式是一种针对诗歌自身艺术特征,为突破教学重难点,更好理解诗歌意境,培养学生的诗歌鉴赏力为目的教学模式,简便易行,在多媒体教学条件下,能增加知识容量,更能促进师生思维的碰撞与互动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡艳		1	5	1.0	1.0