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摘要:
分析了汉语作为第二语言与作为母语学习时的差异,提出在对外汉语教学中应借鉴当代功能认知语言学理论成果.用原型范畴学理论解释了留学生汉语学习中一些常见错误,并以次序相似动因为例.介绍了利用相似性理论解释不同类型的偏误.
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文献信息
篇名 当代语法研究与对外汉语教学
来源期刊 长春大学学报 学科 文学
关键词 对外汉语教学 功能认知语言学 范畴学理论 相似性理论
年,卷(期) 2004,(5) 所属期刊栏目 教改与教法
研究方向 页码范围 96-99
页数 4页 分类号 H195.1
字数 5254字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-3907-B.2004.05.030
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作者信息
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1 王晓坤 长春大学人文社会科学学院 20 40 4.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
对外汉语教学
功能认知语言学
范畴学理论
相似性理论
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
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