影响研究生英语写作能力的非语言因素研究

• 作者: 陶友兰
• 来源期刊: 中美英语教学
• 学科: 文学
• 关键词: 写作能力 认知能力 思维 教师
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 页码范围: 41-46
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

在英语教学过程申，用英语进行地道地写作始终是教和学的重点，但往往总是收效甚微。国内外很多专家和学者封此进行了大量研究。本文在此基础上，主要以非英语专案研究生的写作教学为切入口，通迅调查问卷、观察和访谈，从内因和外因两方面对影响他们写作的非语言因素进行实证考察，得出认知能力、思维差异、教师的教法与评语对学生二语写作的提高有很大影响。因此，本文呼吁教师在加强语言对比教学的同时，也要重视这些非语言因素的影响，从而有意识地培养学生思考问题的症结之所在，并提醒更多的教师端正批改作文的态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶友兰	复旦大学外文学院大学英语部	27	231	7.0	15.0