德育新课程中学生评价方法举要

• 作者: 周茂志
• 来源期刊: 小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评价 评价方法 德育课 小学 质性评价 实效性
• 年，卷（期）: 2004,（18）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G623.15

摘要

长期以来，德育课程中对学生的评价存在着严重的片面性和形式主义倾向。主要表现在：评价强调鉴定、甄别和选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能；重认知领域的评价，轻情感、行为操作的评价，重知轻行；重总结性评价，轻日常性、阶段性的形成性评价；重他人评价，轻自我评价重量化评价和书面答卷，轻质性评价：过于强调共性和一般趋势，忽略评价对象的个体差异性。德育课程评价的这些弊端，造成了德育的实效性不高，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周茂志		3	0	0.0	0.0