创设教学情景 促进主动探究

• 作者: 程良勤
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习 主动探究 创设 数学 教学情景 过程 学生实际 符合 复现 意义
• 年，卷（期）: jrjy_2004,（12）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

学生学习数学的过程并不是对知识的直接接受、占有和复现的过程，而是对所学知识能动地选择、加工和改造的过程。从这个意义上说．学生学习数学的过程也是一个探究发现的过程．一个再创造的过程：创设一个符合学生实际、与所学知识密切联系的教学情景，会促使学生主动探究，乐于探究．从而调动起学生学习的积极性．让他们主动地解决数学问题。因此，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程良勤		1	0	0.0	0.0