试论新型活动课程的学生发展意义

• 作者: 冯凡彦
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 活动课程 学生发展 机制
• 年，卷（期）: 2004,（9）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07

摘要

活动课程是当前中小学课程结构改革的重要内容,也是广大教师在具体的课程实施中最不易把握的部分。究其原因,关键在于教师对活动课程的学生发展意义认识不够。因此,从知识的学习、方法的掌握、精神的培养三方面可以全面认识活动课程的学生发展意义;从课程目标、课程内容、活动方式三个角度可以建立活动课程发展作用的机制,以求达到深化认识、促进发展、有利落实的目的。