让日常教学成为教师自身成长的载体

• 作者: 王爱萍
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课程改革 教师素质 教育质量 教学活动
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G632

摘要

基础教育课程改革实验能否深入推进，很大程度上取决于教师队伍水平能力的高低。可以这样说，有什么样的教师队伍就会有什么样的教育水平和质量。因此，深入推进新一轮的基础教育课程改革，必须将教师的学习放到学校工作的首要位置，切实抓紧抓好。教师的学习有很多途径和方法，但最佳途径莫过于自身日常的教学实践，即对自身日常教学的研究、反思，在教学中边教边学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王爱萍	甘肃省临泽县教育局教研室	1	0	0.0	0.0