论教师的人性观和教师教育观念的相互关系

• 作者: 邰鹭明
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 人性观 教师角色观 学生观
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 4388字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.05.039

摘要

积极的人性观是现代教师角色观和教师学生观的有效预测变量.当前教师在人性观上的取向是积极的,因而教师在角色观和学生观上也都呈现出积极的态度.同时,教师的角色观和学生观是相对稳定且互相影响的.教师的角色观和学生观不会随着教龄的增加或职称的改变而发生变化,且这种稳定性主要体现在教龄五年以上的教师身上.回归分析表明,教师对自我角色在新时期的重新定位,即现代教师角色观是影响他们对学生定位的一个关键因素.此外,当前还存在两个值得注意的问题:一是校长的人性观比一般教师的人性观消极;二是职业中学教师的角色观和学生观比普通中小学教师的消极.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邰鹭明		4	20	3.0	4.0