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摘要:
“压强”这一章是初中物理教学的一个重点,也是一个难点.因为这一章内容不但要求学生有丰富的感性认识,一定的形象思维,并且要有一定的抽象思维能力.思维的跨越,对学习的方法就提出了新的要求,尤其是关于三大容器的液体压强和压力的定性理解.下面笔者就谈谈如何巧用数学符号来定性理解三大容器的液体压强和压力的大小计算.
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高中生
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文献信息
篇名 数学符号在物理解题中的巧用
来源期刊 数理化学习:初中版 学科 数学
关键词 数学符号 物理解题 初中物理教学 液体压强 抽象思维能力 要求 学生 丰富 感性认识
年,卷(期) 2004,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41-42
页数 2页 分类号 O1-0
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研究主题发展历程
节点文献
数学符号
物理解题
初中物理教学
液体压强
抽象思维能力
要求
学生
丰富
感性认识
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
数理化学习
月刊
2095-218X
23-1575/G4
哈尔滨市南岗区和兴路50号
14-188
出版文献量(篇)
8639
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