让随班就读学生在分层教育中得到最优发展

• 作者: 沈红群
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生全面发展 分层教育 随班就读 走班制 教育教学模式 学习潜能 教育教学改革 中国 目标 最优
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

新一轮教育教学改革在全国各地蓬勃开展，注重学生全面发展与个性差异相统一成了教育改革的着眼点和目标。在学校教育中，面对程度参差不齐，能力强弱不同，性格有别的学生群体实施有区别的教学，教师的教和学生的学都比较困难。为了充分发挥学生的学习潜能，上海市第二初级中学从1998年开始，进行“分层走班制”教育教学模式的探索与研究，学校通过数学，英语成绩及智力，心理测试，把学习能力相对较强，智力水平相对较高的学生集中在A、B层的分层教学班。

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1	沈红群		1	0	0.0	0.0