语文教学巧施引导 拓展学生发展空间

• 作者: 李立强
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 阅读教学 想象力 小学 教学环境
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新语文课标指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，教师在阅读教学中要尽量少讲些，尽量多让学生去阅读、发现、探究、交流和积累。学生有了主体活动的空间，加强感受、理解、欣赏和评价能力的培

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1	李立强		1	0	0.0	0.0