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摘要:
多少年来,在孩子们的心目中,在教师们的课堂里,数学一直与定理、法则、记忆、运算、冷峻、机械等联系在一起。难学难教、枯燥乏味一直成为学生数学学习的绊脚石。事实上,造成这一现象的原因是多方面的,而一味注重数学知识的传递、数学技能的训练,漠视数学本身所内涵的鲜活的文化背景,漠视浸润在数学发展演变过程中的人类不断探索、不断发现的精神本质、
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教学模式
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文献信息
篇名 走进“圆”的世界——小学数学“圆的认识”教后记
来源期刊 教师之友 学科 教育
关键词 小学数学 “圆的认识” 教后记 数学学习 教师 课堂 数学技能 浸润 少年 记忆
年,卷(期) jszyb_2004,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40
页数 1页 分类号 G633
字数 语种
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研究主题发展历程
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小学数学
“圆的认识”
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研究起点
研究来源
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期刊影响力
教师之友
月刊
1006-4060
51-1060/G4
成都市红瓦寺街共和村8号
出版文献量(篇)
1665
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3
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