校本课程:一种课程研究范式的解读

• 作者: 张万波
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 系统-管理范式 校本课程 课程价值观 课程管理 课程开发
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理念与实践研究
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 5608字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.01.012

摘要

课程研究中存在不同的研究范式,校本课程研究较多地体现着"系统-管理范式"的特征.校本课程的提出是课程价值观的转向,是对原有课程管理体制的突破,是对原有课程开发模式的突破.