论语文课中的素质教育

• 作者: 李起兰
• 来源期刊: 农村．农业．农民：上半月
• 学科: 教育
• 关键词: 农村教育 语文教学 素质教育 读写听说能力 思考能力
• 年，卷（期）: ncnynmb_2004,（10）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G725

摘要

就读写听说能力而言,读写是吸收,听说是表达.作为教师,既要培养学生合理吸收的本领,又要训练他们具有准确表达的基本功.培养、训练必须讲究阶梯性,要拾级而上,切不可揠苗助长.教材是训练学生语文能力的主要依据,但教材无非是个例子,语文教师必须洞悉教材中各类课文的个性,充分发挥其作用,只有如此,才能有效地训练学生读写听说能力;在发挥教材例子的作用时,只有把"文字技巧"和思想情操双方结合起来,才能最大限度地拓宽学生的视野.