生物课“问题教学”模式初探

• 作者: 鄢庆煌
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 问题教学 教学模式 生物教学 中学 教学方法 创造精神
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

美国心理学家布鲁纳的发现法，是由学生自己发现问题并解决问题的一种教学方法。它以发展学生探索能力为主线，以培养探究性思维为目标，使学生通过再发现的步骤进行学习。发现法的教学目的在于培养学生学习的主动性和积极性，尽量地发展学生认识的可能性，发展学生对掌握知识的探讨和创造精神：布鲁纳指出发现法的效果有四个方面：

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1	鄢庆煌		1	0	0.0	0.0