作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
学校欺负是一种较为常见的学校暴力形式且具有跨文化的普遍性。指力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行的攻击,通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。欺负行为与一般攻击行为的区别在于欺负事件中欺负者与受欺负者之间存在着力量的不均衡性,即受欺负的一方由于自身力量的劣势而难以自卫。
推荐文章
芬兰与我国中小学教师培养的比较研究
芬兰与我国
中小学教师培养
启示
我国中小学家校合作伦理分析与构建
家校合作
契约式伦理
伙伴式伦理
英国中小学国际理解教育发展历程、特点及启示
英国教育
中小学教育
国际理解教育
教育发展
全球公民教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 我国中小学欺负状况与基本特点
来源期刊 小学德育 学科 教育
关键词 力量 中小学 学校暴力 基本特点 中国 区别 跨文化 欺负行为 存在 相对
年,卷(期) zxxdy_2004,(24) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 48
页数 1页 分类号 G40-052
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2004(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
力量
中小学
学校暴力
基本特点
中国
区别
跨文化
欺负行为
存在
相对
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学德育
月刊
2095-1183
44-1682/G4
16开
广州石牌华南师范大学教师教育学部
46-252
1985
chi
出版文献量(篇)
10824
总下载数(次)
24
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导