以人文主义教育观重构小学数学课程文化

• 作者: 马建
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 人文主义 小学 数学教学 教学观念 课程文化 教学内容
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

一、问题的提出 “数学是人类的一种文化，它的思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”小学数学课程传递着人类浩如烟海的数学成就中的精华，教师与学生在互动中获得数学经验的活动，营造了独具魅力的数学课程文化。辩证地说，针对中华民族曾经严重缺失“发展科技、尊重事实、重视法制”等科学精