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摘要:
自从1986年至今,我国推行“普及九年义务教育制”已经有十几个寒暑春秋。未知成效如何?带着这样的疑问笔者开始了对河北省一所乡镇初级中学的调查访问。在调查中我们走访了多名基层一线教师,以及他们的校长和学生。令人遗憾而且痛心的是。从这所极具代表性的中学的实际情况来看,广大农村地区“普九”的实际成效和人们的普遍印象并不吻合,相反,具有我们所不愿看到的极大出入。
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中日农村义务教育投入机制的比较研究
中国
日本
农村义务教育
教育投入体制
教育资源
财政转移支付
双因素理论及其在农村义务教育教师管理中的应用
双因素理论
农村义务教育
教师管理
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 初级中等教育:苦了乡村教师,误了农村子弟,难在农民心里——由一所乡镇初级中学看义务教育的花和果
来源期刊 中国改革:农村版 学科 教育
关键词 初级中等教育 乡村教师 义务教育 教育经费 学生 乡镇初级中学
年,卷(期) 2004,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 G638.2
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研究主题发展历程
节点文献
初级中等教育
乡村教师
义务教育
教育经费
学生
乡镇初级中学
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国改革(农村版)
月刊
1005-2100
11-3198/F
北京市海淀区交大东路26号4层
2000
chi
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