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摘要:
儿子爱听故事,更爱讲故事,且自封为“故事大王”。起先给他讲故事时,我有意锻炼他的语言能力,偶尔“编不下去了”.就让他接着讲,且对其所谓的“情节”从不横加干涉,任其天马行空.任意“发挥”。后来干脆也要“讲讲条件”:我给你讲两个,你给我讲一个,怎样?小家伙每每还挺爽快地答应了。久之,便又迷上了讲故事,其实也就是编故事,居然慢慢地有了一点儿“逻辑”,表达上也有进步。这家伙!
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文献信息
篇名 我家宝宝——我家的“故事大王”
来源期刊 家庭教育 学科 教育
关键词 讲故事 情节 逻辑 条件 宝宝 语言能力 儿子 锻炼 干涉
年,卷(期) 2004,(12B) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27
页数 1页 分类号 G623
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
讲故事
情节
逻辑
条件
宝宝
语言能力
儿子
锻炼
干涉
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
家庭教育:中小学版
月刊
1004-048X
33-1043/G4
杭州市西湖区翠柏路10号
32-82
出版文献量(篇)
9291
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