教育心理学视野中的学习评价标准

• 作者: 陈旭 马娟
• 来源期刊: 上海教育
• 年，卷（期）: 2004,（13）
• 所属期刊栏目: 新视野
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学习评价是学习理论的重要组成部分,而学习评价标准则反映着人们对学习成就的价值判断依据.在教育心理学各理论流派学习评价标准的发展变化中,呈现出一系列的特点:评价方式由注重外显行为、内部结构向注重综合能力变化;评价内容由单维向多维变化;评价情境由孤立向系统变化;评价手段由定量、定性向二者结合变化;评价目的由诊断性评价向发展性评价变化.这些发展特点给现今的学习评价以现实的启迪.