对应用PBL教学法的学生学习自我评价的调查与分析

• 作者: 陈靖
• 来源期刊: 现代护理
• 学科: 教育
• 关键词: 护理教学 教学改革 PBL
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 所属期刊栏目: 硕士生园地
• 页码范围: 559
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1377字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2004.06.042

摘要

目的了解采用PBL教学法的学生的学习效果及遇到的问题.方法对我校2001级护理专业在外科护理学的教学中采用PBL--以问题为基础的教学法.教学结束通过问调查了解学生对学习的自我评价,分析学生在教学过程中的问题.结果大部分学生认为PBL教学法可提高学习的主动性与独立性(占63%),绝大多数认为能拓宽自己的知识面(占97%),也有少数建议不要频繁使用PBL(占9%).结论对实施PBL 教学法遇到的问题进行分析,并采取具有针对性的措施,可为更好的实施PBL提供借鉴.