创造性思维在教学中的启迪

• 作者: 王婧
• 来源期刊: 职业技术教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性思维 重新组合 学校教育 思维能力 设计创新 标新立异 创造能力 事半功倍 教学方 学生 学习 教师
• 年，卷（期）: zyjsjyyj_2004,（7）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

创造就是把已知的材料重新组合，产生出新的事物或思想，这个定义较准确地揭示了创造的本质。不过，对学校教育来说应当有其特殊的涵义。因为学生在学习期间，思维能力尚未成熟，自然不能做出惊天动地的奇迹，只要他们勤于思考、不照搬照抄、设计创新、独树一帜、标新立异，这便是他们创造能力的基本表现。问题的关键在于教学方面，教师如若特别注意启发学生的创造性思维，也可收到事半功倍的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王婧		7	4	2.0	2.0