传统教师的“导读”：“导”向言语生命的窒息——对钱梦龙先生《从三到万》“导读”课例评析

• 作者: 潘新和
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 阅读教学 钱梦龙 《从三到万》 评析 教学案例 中学 马南邨
• 年，卷（期）: 2004,（06B）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

在传统阅读教学中，“阅读是吸收”的观念体现在教师的“导读”中。阅读教学成了作品欣赏课。因为惟有以欣赏、肯定的态度看作品，才能做到充分“吸收”。如果是对话、检验、批判或否定，谈何“吸收”呢？传统语文教学中的作者崇拜和文本崇拜．都到了无以复加的地步．极少看到语文教师和教参时选文持挑剔和审视的态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘新和	福建师范大学文学院	191	563	14.0	20.0