实践视界中的课程与教学关系及其推论

• 作者: 李维 王光明 靳莹
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 教学 课程目标 教学加工
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理念与实践研究
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 6998字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.01.014

摘要

在实践视界中,课程仍然是指所有学科的总和或一门学科,以及教学大纲(课程标准、教学指导纲要)和教学进程安排等.在教育实践中,课程与教学的关系为:课程是教学的一种资源,教学是对对课程的一种利用与加工;课程虽是供教学利用的一种资源,但不排除利用其他资源;教学虽是对课程的利用与加工,但不排除对其他资源的加工,也不排除非教学活动对课程的加工.基于实践视界中的课程与教学的关系,可以推论:课程目标能够通过非教学活动实现,以及教学并非完全受制于课程规定.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳莹		39	184	7.0	12.0
2	王光明		163	1152	17.0	30.0
3	李维		8	80	3.0	8.0