孩子应付习作，教师应知“多”“少”

• 作者: 何捷
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文教学 习作教学 教师 写作素材 语言积累 生活体验
• 年，卷（期）: fjjy_2004,（07A）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

我们倡导的习作，讲究从生活中获得体验，萌发表达的愿望后，自由写下自己的见闻和收获；提倡情动而辞发；鼓励随心、随性、放胆地表达。教师也期待通过学生习作。体察孩子丰富独特的小世界。和孩子进行心灵对话，检测孩子运用语言表情达意的能力。应该说，理想的作文教与学，是一条有效提高

作者信息

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1	何捷		3	0	0.0	0.0